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闫妍 老师

来源:为本教育  发布时间:2020-06-30 19:59 标签:闫研 心理咨询师

导语:国家职业资格认证三级心理咨询师 (证书编号:1819000008352384)。 中山大学应用心理学本科,学习心理学专业、接受实践培训与个人督导,曾担任中山大学教育科学研究所朱新秤教授助理

  

  
 

国家职业资格认证三级心理咨询
(证书编号:1819000008352384)

  

  中山大学应用心理学本科,学习心理学专业、接受实践培训与个人督导,曾担任中山大学教育科学研究所朱新秤教授助理,系统研究社会心理学、进化心理学、教育心理学范畴课题。曾任职广东国际中华文化学术交流协会,从事妇女社会服务、社会救助、心理健康辅导、家庭服务等职业性助人活动。擅长以学习理论和行为疗法理论为依据的行为主义心理咨询、应用行为分析(ABA)、行为疗法、关键反应训练;基于精神分析理论的精神动力取向心理治疗和认知心理学中的认知行为疗法。

  

1、儿童游戏治疗与心理辅导:
     利用心理咨询技术,帮助3-12岁的儿童解决心理与行为上的问题。对于儿童来说,游戏不仅是表达与沟通的工具,更是展现内心世界与发泄情绪的媒介。游戏治疗是在游戏基础上,让儿童安全的表达自我,将其内心的冲突或问题外化。利用游戏治疗技术,帮助来访儿童解决心理问题,实现积极的个人成长与发展。通过游戏创造出一种情境,让儿童在游戏过程中体悟知识、运用知识、实现疗愈。(擅长儿童中心取向游戏治疗、认知行为取向游戏治疗、荣格取向游戏治疗)。


2、恋爱感情咨询:
     恋爱困扰(追求技巧、剩男剩女、异地恋、网恋、婚前性行为、父母反对、爱上不该爱的人、分手抉择等)、情感创伤(失恋、遭遇欺骗等)、婚前辅导(婚前恐惧、婚姻角色适应等)、恋爱相处技巧、挽回感情、感情抉择。

3、个人成长咨询:
     供参考模板:内向孤僻、缺乏自信、敏感多疑、性格缺陷、人际关系紧张、沟通障碍等。


  应用心理学专业学习训练。熟悉社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学等,建立了独特的心理咨询理论体系及方法技术。

  

  整合取向。作为心理咨询师,我们一直说要构建一个支持性的咨询关系和治疗联盟,做一个安全的容器,来托住来访者和她的情绪。不管是认知行为的认知矫正理论和技术,心理动力学对潜意识的挖掘,精神分析对早期客体的探索,都是咨询师为了给予来访者一个体系去建立自己的人生系统。

  

  理解、包容、平等、尊敬、情感照顾。

  

  普通话、英语。

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