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家庭教育从亲情培养开始

来源:为本教育  发布时间:2016-10-04 18:35 标签:家庭教育,亲情培养

导语:亲情是人类情感中来得最早、保持时间最长、最朴素、最真挚、最不带功利色彩的一种。



  亲情是人类情感中来得最早、保持时间最长、最朴素、最真挚、最不带功利色彩的一种。从胎儿的形成它就存在了。这个时候尽管宝宝还在妈妈的肚子里,还无法感知父母的亲情,但是父母对宝宝的爱已经开始了。

  原来爱美的妈妈,脸上起了一片一片的妊辰斑,不但不觉得伤心反而会觉得自豪;原来苗条的身段变的大腹便便,不但不觉得害羞反而会觉得光荣——做妈妈的光荣;原来比较粗心、懒惰的爸爸为了迎接小宝宝的到来,也变的勤快、温柔、体贴。当小宝宝在妈妈肚子里施展拳脚的时候,每一次踢闹都会让妈妈激动:“吆,小东西又踢我了”,“快看,小家伙在动呢”,这时爸爸也无比激动地凑上前来……这就是亲情,是父母对宝宝的亲情。

  宝宝呢?宝宝的每一次胎动,也是和父母交流呢!宝宝尽管不会说话,但是宝宝知道如果他纹丝不动,爸爸妈妈会着急的,是会急出毛病的。所以他要时不时地动一动,要提醒妈妈——我好着呢,放心吧!

  十月怀胎,宝宝从妈妈肚子里出来时的第一声啼哭,那是他和父母、和这个世界打招呼呢!这个时候,父子、母子之间的亲情迎来了第一个“蜜月期”。看着宝宝可爱的样子,爸爸妈妈三天不吃也不哦,三天不睡也不困。此时宝宝带来的欢乐,冲淡了家里所有的平淡和困乏,父母和宝宝都在尽情享受亲情的欢乐……

  但是,随着孩子的不断长大,随着妈妈产假的结束,宝宝和爸爸妈妈亲情的第一个“蜜月期”也宣告结束,而且面临着第一次挑战。在选择怎样带孩子的问题上,出现了各式各样的解决方式。有的家庭选择请爷爷奶奶或者姥爷姥姥在家带,有的选择请保姆在家带,有的选择将宝宝送出去,让远方的家人带,自己则隔三差五地去看看孩子,等孩子能上幼儿园或者小学的时候接回家中,也有些干脆让孩子在爷爷奶奶家长大。

  对于这种种情况,我无权说那种方式好,那种方式不好,因为我是一个局外人。各家有各家的具体情况,他们肯定选择了适合自家实际的一种。但是,从一些已经发生的事例来看,孩子能带还是自己带最好。实在有困难要把孩子送出去,也一定要不断和孩子见面、沟通、交流,最不可取的是让孩子在爷爷奶奶家长大,回父母的家里却像是走亲戚一样。

  为什么这么说?因为自己带孩子,不光有利于父母和孩子的交流、沟通,有利于父母发现孩子的特长而加以开发、培养,更有利于父母子女之间的亲情培养。虽然父母与子女之间的亲情是与生俱来的,但它的确还需要扶持、需要保护、需要培养。父母亲手带孩子,可能比把孩子送出去辛苦许多倍,但是在父母辛苦付出的同时也收获了亲情、收获了爱。孩子可以在父母的呵护之下健康、快乐地成长,孩子对父母的亲情在与父母的相处中自然而然地培养了起来。

  而如果将孩子送出去,从道理上讲,孩子还多了一份来自爷爷奶奶的亲情和爱意。他们在爷爷奶奶家也可能过的健康、快乐而且更加自由。但是孩子由于缺乏和父母直接相处的机会,与父母的关系越来越疏远,这样的情况当然是我们每一个父母都不愿看到的。但是尽管不愿意看到,它们却时不时的在我们的身边发生。

  案例一:记得在我做班主任的时候,班上有一个叫张新(化名)的男同学,虽然学习成绩很好,人也长的白净,但是人缘很差,同学们都不喜欢他。原因就是他性格很古怪,既淘气又娇气,凡事都爱占上风,而且自私、脆弱和谁都处不来。听同学说,他和自己父母的关系也不好。针对这种情况我准备进行家访,想和他的父母交流转变孩子的方法。

  按约好的时间我到了他家,他的爷爷、奶奶很热情地接待了我,但是坐了将近半个小时也不见他的父母,一问才知道我走的是他爷爷、奶奶的家,他的父母另外住。由于孩子从小就跟爷爷奶奶生活,开家长会也一直是爷爷参加,所以他已经不把父母的家当自己的家了……

  我又联系到了他的父亲,从他父亲那里了解到:在他小的时候,因为工作忙,加上他还有一个妹妹,照顾孩子很吃力,而孩子的爷爷奶奶也正好没有事,所以就把他交给爷爷奶奶带。孩子在爷爷、奶奶家上的幼儿园、小学,刚上初中的时候他们也想让孩子回自己家住,但是在爷爷家自由惯了的他,在父母家里总是觉得不自由,而且常和妹妹吵架,明明是自己不对,但是还说父母偏向妹妹,所以和妹妹、父母的关系很僵,加之爷爷奶奶想孙子想的厉害,所以回来不到一个月就又回去了,这样在爷爷奶奶家一待就是十几年。以前还每个礼拜回去一次,偶尔还在家里住一夜,现在上高中了回去不但不住,有时连饭也不吃,转一圈就走人,做父母的感到很无奈……

  案例二:几年前的另一件事:有一个学生家长几次打电话给我,要单独请我吃饭都被我拒绝了。我很纳闷,按照常理,要么请全体任课老师,要么只请班主任,我又不是班主任,为什么要单独请我,而且三番五次地请。实在推辞不过我就去了,我也想知道他们这么虔诚地请我到底是为了什么?

  我们边吃边聊,说到孩子的表现时,他的妈妈忽然哭了起来。她说:“这孩子在外面大家都觉得不错,但回到家就像变了一个人。进出家门从来都不和我们打招呼,也不多和我们说话。有什么不对的地方我们也不能说他,越说他就越和我们作对,尤其是他爸,不说还好,一说就吵架。对我们跟对阶级敌人一样。他小时候在乡下奶奶家长大,现在跟我们一点感情都没有。我们也想了许多办法和他搞好关系,但他就是不买我们的帐。平时听他说最喜欢你、崇拜你,所以我们想请你……哦,我明白他们单独请我的意思了。看着他们痛苦、无助而又无奈的样子,我很爽快地答应了他们。但是我从心里知道,他们这是亲子关系出了问题,要真正解决还得双方努力地用心沟通。

  由上述两个例子我们可以得出这样的结论:不管父母多么忙,不管带孩子多么辛苦,孩子能带还是自己带,亲情培养是早期家庭教育中的重要一课,不能忽视、不能荒废,亲情虽然是先天的,但亲情更需要培养,家庭教育要从亲情培养开始。

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