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逻辑数学智能,让孩子变得更聪明!

来源:为本教育  发布时间:2017-12-15 13:09 标签:逻辑教学

导语:Q:什么是逻辑数学智能? A:逻辑数学智能,就是指能有效运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。这项能力将有

  Q:什么是逻辑数学智能?

  A:逻辑数学智能,就是指能有效运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。这项能力将有助于孩子学习计算、分类、概括、推论、假设以及其他相关概念。

  Q:我如何判断孩子的逻辑数学智能是不是很强?

  A:有很强的逻辑数学智能的孩子通常喜欢数数;喜欢比较或注重哪个更大,哪个更小,哪个更重,哪个更响;喜欢收集东西;喜欢玩不同形状的东西,并进行比较和排列…这些孩子略大一些以后,还喜欢向同龄人和成人发表自己的见解或演讲,除了学校布置的任务以外,他们还喜欢自己写故事。您的孩子有这些特点吗?

  Q:如果孩子的逻辑数学智能较强,对他长大的职业选择会有怎样的影响呢?

  A:逻辑数学智能强的孩子,适合选择与数学、逻辑相关的职业,如数学家、会计、统计学家、科学家、计算机软件研究人员等。

  Q:逻辑数学智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质?

  A:对逻辑数学智能较强的人来说,他们喜欢分析问题并执行实验以寻求答案;喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序;喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷,对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。逻辑数学智能强的儿童在学习时靠推理来思考。对他们而言,理想的学习环境必须提供下列教学材料及活动:

  可探索和思考的事物、科学数据、操作、参观博物馆、天文馆、动物园、植物园等科学方面的机构。

  Q: 0~6岁孩子逻辑数学智能的发展是不是分阶段的?分哪几个阶段呢?

  A:婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期,如果关键期得到科学系统并且具有个性化的训练,幼儿相应的数学能力会得到理想的发展,而一但错过关键期则会造成发展不足,以后就是花费几倍的气力也难以补偿。我们可以大致将孩子逻辑-数学智能的发展分为以下4个关键阶段,这也是家长应该抓住的契机。

  1、9~12个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段,他开始能够理解最初的数的概念了,这一时期是人类辨别物品大小的关键期,到1岁左右,小孩已能正确区分”多”、”少”。

  2、18~22个月是婴儿掌握初级述概念的关键期,可在父母的指导下学会按自然数口头数数”1、2、3…….”等。

  3、2岁半左右是孩子计较能力发展的关键期,他能掌握初级的数概念,如知道一颗糖或一个苹果等。

  4、5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。

  Q:培养孩子的逻辑数学智能有哪些问题需要注意?

  A:在培养孩子逻辑数学智能时需要注意:

  ◎父母的教学态度和方法扮演着关键性的因素,父母应该鼓励并引发孩子的学习动机,不可扼杀学习的乐趣。

  ◎避免在孩子烦躁、疲倦或饥饿时教数学,应该先处理孩子的需要。如果父母情绪不佳,则须先自我调适,才能愉快地教孩子数学。

  ◎练习的时间不要太长,最好在孩子意犹未尽时结束,才能刺激孩子继续学习的欲望。

  ◎教学的方式尽量不要违反孩子活泼好动的本性,最好不要要求孩子正襟危坐,认真听讲。

  ◎不论你选择教孩子是基本的数学概念还是复杂的运算练习,都要持之以恒。

  ◎用心教导孩子,但不要考试。教孩子学习新的知识,是给他最好的礼物,而考试是会严重剥夺孩子学习的乐趣。

  Q:我希望孩子能更聪明地了解数学,要如何在日常生活中强化孩子数的概念?

  A:如果父母能经常在生活中强化孩子数的概念,那么孩子的逻辑-数学智能将发展得比较快。父母可以经常跟孩子玩带有数字的戏剧,并利用生活中的各种机会来教孩子数学。

  数数:

  例如,走楼梯时,可以和孩子一起数台阶;超市购物时,可以和孩子一起数买了几件东西;玩游戏时,可以数数他用了几块积木…….

  比较:

  「比较」经常能让孩子发现乐趣。例如,让孩子猜猜哪只手中的苹果比较大,然后拿出来比较一下;或者也可以问问孩子小轿车跑得快,还是公共汽车跑得快等等。

  计算:

  可以教孩子用手指来计算,也可以用实物来计算。例如,桌上有5个苹果,如果被妈妈吃掉一个,还剩几个呢

  ?孩子通过实物的”演练”很快就算出来了。

  纪录:

  例如,教孩子观察两盆花的生长变化,看看哪盆的花开得多,开的早,并纪录下来。开始时主要由大人纪录,等孩子学会写字了,就可以慢慢教孩子自己纪录了。

  利用筷子、算盘益智孩子变聪明

  用筷子是手的复杂而精细的动作,必须用力得当和动作协调,才能夹起食物并送入口中。科学家研究发现,用筷子夹食物,牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的运动。有人调查过50个家庭,发现早用筷子的孩子,考上大学的机率远高出用筷子较晚的孩子。由此可见,用筷子的早晚与儿童智力开发关系密切。而开发智能,让儿童学习使用筷子,也可以做为训练手脑并用的内容之一。

  算盘也是我国的一种古老的计算工具。教孩子打算盘不但提升他的数学智能,还可以锻炼孩子的手部小肌肉。所以父母可以从小让孩子拨动算盘珠子玩耍、数数,到4、5岁的时候再教孩子简单珠算。

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