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【亲子教育】引导比处罚更有效

来源:为本教育  发布时间:2018-06-26 10:46 标签:亲子教育,引导

导语:美国亲子暨婚姻作家约翰.德瑞斯契(John M. Drescher)在《6~12岁的生活教养》中提到,孩童最需要父母的爱,但教养中除了爱,「了解」也是必备条件。 「孩子需要一种能够透视他们内心

  美国亲子暨婚姻作家约翰.德瑞斯契(John M. Drescher)在《6~12岁的生活教养》中提到,孩童最需要父母的爱,但教养中除了爱,「了解」也是必备条件。

  「孩子需要一种能够透视他们内心世界的爱,这样的爱可以滋养孩子的心灵。这份爱应该赐给孩子内在的力量,让他们对自我以及对生命本身建立起一种稳定且健康的概念。」

  而针对孩子在不同年龄的行为表现,日本知名的儿童教育家品川孝子在《如何教养7~9岁的孩子》提到,相较于活泼好动的6岁,7岁儿童由动转静,慢慢懂得尊重师长,也渴望参与。

  到了8岁,孩子逐渐转移到团体生活,比较重视和朋友间的关系,也慢慢产生道德观,会自我反省。

  9岁开始更「社会化」,甚至组成自己的小团体,独立性慢慢增强,此时父母最好减少单方面的命令,而改以提问、引导的方式让孩子自己决定如何做。

  当孩子满10岁,便开始进入青少年时期。

  自从心理学家史坦利.何尔(G. Stanley Hall)在1904年提出关于青春期的理论,将叛逆、青少年生理发育及荷尔蒙释放三者连接在一起,社会便开始认为青少年时期是「理所当然」的狂飚叛逆期。

  但是艾索夫妇(Gary & Anne Marie Ezzo)所着《了解青少年的心》一书中却提出不同观点。

  他们认为叛逆并非青春期的「常态」,隐藏在孩子叛逆行为背后的真正问题,往往是失败的亲子关系。

  如果亲子关系够坚固,青少年是转化、而非抛弃亲子关系,所以父母必须先诚实的面对亲子关系,才有可能治疗亲子之间的问题。

  观念:引导比处罚更有效

  有许多父母误以为只要懂得如何惩罚,就能解决所有问题,但艾索夫妇认为,「指正」应该只是管教的一部分而已,唯有在健康的亲子关系之下,管教才会有效,重点在于如何引导,而不是惩罚。

  艾索夫妇主张,在指正青少年过程中应尽量少用惩罚,而常用「自然后果」的方式,即让孩子自己承担后果。

  而且惩罚和承担后果必须符合罪行的程度,过度或太轻的惩罚都传递错误的信息。

  所以在处理孩子错误行为之前,父母应该自问,「这是意外的结果,还是孩子的恶意?什么样的惩罚是合理的,而且能传达正确的价值观?」

  在丁克毛与马凯(Don Dinkmeyer & Gary D. Mckay)所着《青少年期教养法》一书中则指出,孩子行为不良,通常有其目的。

  如引起注意、追求权力、报复、表现能力不足、找刺激、让同侪接纳他及表现优越感,父母要有能力辨识孩子行为的出发点,才能采取适当的因应。

  譬如对于争夺权力战要退出、对于报复行为要无动于衷,但是对于表现能力不足的孩子则要积极鼓励。

  家庭情绪智商发展协会理事长刘仁州指出,孩子2岁时就开始出现自我意识,父母必须开始画出孩子的界线,并让孩子在界线内有充分的自由,当孩子超出界线时,父母的态度就要坚持。

  亲子教育

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