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从大人不会挑食,谈孩子为何没动力

来源:为本教育  发布时间:2018-05-24 11:31 标签:挑食,动力

导语:一位小朋友说:为什么挑食的都是孩子,家长从不挑食? 第二个小朋友想了一下说:因为他们买的都是自己爱吃的,还挑什么食? 虽说它是一则笑话,但也提供了我们省思亲子关系的角度

  一位小朋友说:“为什么挑食的都是孩子,家长从不挑食?”

  第二个小朋友想了一下说:“因为他们买的都是自己爱吃的,还挑什么食?”

  虽说它是一则笑话,但也提供了我们省思亲子关系的角度。

  前阵子跟一位母亲进行咨询,他很苦恼孩子对于生活“一点”动力都没有,在与他的会谈中,让我想到这个小故事带来的思考。

  我经常听到许多父母反应,孩子对于学习、生活缺乏动力,特别是学习这块。当我仔细听父母如何描述孩子的没有动力时,通常会发现与这则笑话有类似的地方,因此,我想从与家庭的互动及家长的期望来谈谈孩子没有动力的可能状态。

  要孩子做“应该”做的

  如刚刚的笑话,在教养过程中,许多家长在做的事,就是要孩子做出社会价值中“应该”做的事,而不是他想要或喜欢做的事。许多家长在反应孩子没有学习动力,其实说的,都是孩子没有将时间放在教科书上的阅读,或是至少要准备学校重视的学业,当孩子在看课外书充满动力时,家长经常不觉得他是有“动力”的。

  就像刚刚的挑食一样,家长的不挑食,是因为他掌握了食物的选择权,孩子只是“被动”的配合,用这个观点类推到学习或生活中,我们就更可以理解,为什么孩子会没有动力。

  许多大一点的孩子,在生涯的抉择上,也经常出现类似的状况,家长会反应孩子什么兴趣也没有,但当我们去看他的兴趣发展历程,我们会发现早期孩子并不是什么兴趣也没有,只是被大人或社会引导至“有用”的“兴趣”上,结果去学了半天,最后得到的却是没有“兴趣”,且最初的兴趣也不见了。

  用大人“自定义”的标准

  前阵子也有父母跟我反应,孩子在作业书写上有很大的困难,回顾孩子的“写作业史”,我们发现其实一开始孩子并不是这样的,他也有过认真写作业的阶段,但后来遇到严格的老师,对于孩子书写的文字和方式,给予极大的批评、擦拭,陆续让孩子有几次因为写作业情绪爆发,最后孩子开始出现不想写作业了。

  从这个例子来说,孩子对于写作业也是出现了没有动力的状况,从过程中我们发现,主要出现卡住的地方,是因为大人们用了他们订下的标准要求孩子,因为过程中的挫折,最后造成孩子不想写作业。

  关于孩子没有动力这件事,或许也与大人为孩子订下什么样的标准有关,我相信订下“适合”的标准,可能不是一件容易的事,因为这跟孩子的能力、阶段或情绪状态都有关。

  但提出“标准”的订定,可能是影响孩子对某事的动力,因为这当中涉及了是否有成就感,接着影响兴趣与投入程度,最后反应在行为是否能够持续展现出来。

  没给孩子“尝试”机会

  这与大人给予的另外一项标准有关,那就是学习速度的问题。当大人在孩子学习或尝试的过程中,没有给予适度的机会,并快速地要求要展现行为时,孩子必然会遭遇挫折,在几次的尝试、家长没有耐心等待的状况下,孩子对于这项的学习,就会展现出没有动力的反应。

  这样的没动力,会随着年纪成长愈来愈明显,因为家长的速度要求,会逐渐的变成孩子内化的自我要求,当这样的要求经常无法达成后,最后就会出现什么事都不想动的行为结果。

  当我们在关注孩子没有动力的问题时,我们可以从他们内在、心理的角度出发,而不是一昧只从未展现的行为来“要求”。因为在卡住有地方未被理解、动力未被引发之前,直接要改变行为,其实是不容易做到的。

  我先前有写过另一篇相关的文章(篇名:做事没有动力,怎么帮忙他?),如果有兴趣伙伴,可以找时间到我的网站搜寻阅读。希望能帮助你提升孩子各方面的动力,我们下次见!

  亲子教育

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