广州心理咨询
华南心理教育服务领航品牌
专业 · 权威 · 创新

陈一筠:儿童早期有哪些性表现?

来源:为本教育  发布时间:2019-04-28 10:58 标签:性表现

导语:大多数人都不愿意承认婴儿和幼儿有性活动,所以,如果他们观察到婴幼儿的某些奇怪举动时,就总是认为糟糕、难堪并竭力加以制止。 然而,现代的科学实验证明,一个正常的孩子多

  大多数人都不愿意承认婴儿和幼儿有性活动,所以,如果他们观察到婴幼儿的某些“奇怪”举动时,就总是认为糟糕、难堪并竭力加以制止。

  然而,现代的科学实验证明,一个正常的孩子多多少少有如下表现:

  第一,新生儿的第一声啼哭开始其出世后的生命过程,哭声是其呼吸系统功能正常的标志。那么,婴儿身体的其他系统如果功能正常的话,也会有可观察到的信号。例如,肠的第一次蠕动证明肠道功能正常,第一次进食时能吞咽而不是呕吐,证明消化系统正常;孩子的心跳可以听出来,四肢是否灵活,眼睛是否能看东西,大脑和神经系统的状况等等,都可以从一系列反应中观察出来。

  孩子出生之时,有两种现象可以证明其性反应系统功能正常:一是男孩子的“小鸡鸡”不时地处于挺拔状态,女婴可能每隔几小时就有较浓的分泌物覆盖其外阴表面。男婴和女婴的这种现象分别是他们成年之后性兴奋表征的最初信号。

  正常的新生儿就有性活动这一点,可能使许多人感到惊诧,但却是事实。从初生的婴幼儿身上可以观察到,他们时而变得紧张、执拗和兴奋,当这类反应频率达到顶点时,就会全身颤动,呼吸急促,然后突然松弛下来,转瞬间入睡了。

  性反应系统的功能这样自然而然地在婴幼儿身上得到表现,就像刚进入青春期的男女,其生殖功能自然而然地出现一样。于是,我们也许会认为,既然性反应是自然的、正常的事,那么性反应系统就应当能够在人的整个生命周期内持续地运转了,我们就不会看到那么多人有性反应的障碍或困难了。然而,事情并不那么简单。一个人成长过程中可能遇到的某些事情,终究会影响到他(她)的性反应功能。

  以消化系统为例。父母给幼小的孩子吃太硬而不易消化的食物,或强迫孩子进食,可能导致孩子后来厌食、拉稀、便秘或其他消化系统疾病,也可能使孩子的自然胃口被破坏,在饮食习惯上大成问题。

  因此,我们要告诉家长怎样喂养孩子,什么食物是适宜的,什么食物是不宜的,不要给孩子吃零食,也不要强迫孩子吃东西,以防孩子出现消化系统的疾病或不良的饮食习惯。

  同样,世界上那些好心好意的父母,总是想干预子女性能力的自然发展。

  一方面,现在城市中忙于工作的父母,不能给孩子更多亲昵的身体接触,尤其难以给予孩子所需的母亲的抚爱。母亲不能或不愿以母乳喂养孩子,母亲没工夫抱孩子或不能背带孩子,使孩子失去了与母体频繁接触的机会。

  其实,婴幼儿非常需要接触父母的身体、皮肤,需要轻轻地抚摩和拍打。孩子的啼哭表明他(她)需要什么或想要什么,包括需要身体接触,需要听父母的声音或需要父母的亲昵,而且这样的接触应是有规律的。

  做父母的必须学会辨别与洞察孩子每一声啼哭或动作意味着什么。幼小的孩子在需求和愿望得到满足的过程中,逐渐学会了信赖周围的人们,以后能够经受挫折,能够满怀信心地去面对世界,而不是对周围的一切感到陌生、害怕、孤寂、困顿或烦恼。

  母亲与婴儿的最初接触是非常重要的。母亲与婴儿接触的头一两个小时,甚至几分钟,都可能成为今后母子(女)间建立亲密关系的最有益的开端。孩子生下来,应立即递到母亲手里,甚至不忙先洗涮和包裹,以便母亲能用自己的手指触摸孩子的全身各部位,确认一切都安然无恙;这也是让孩子第一次体验与另一个人的直接关系。

  据观察,母亲先是抚摸婴儿的小手、小脚丫,然后是身体、脸蛋,之后母亲的手回到孩子身上,轻轻抚摸;此时,母亲目不转睛地看着小宝宝,欣赏着他(她)的面庞,内心感到十分甜美。每个正常的婴儿,此时一般都会把视线投向母亲的眼睛,尽管婴儿的视力还不那么准确。此时相互凝视的母子(女)对彼此来说都是如此重要,他们第一次的亲密接触无言地预示着许多意义,正是这些意义奠定着他们今后永恒的相互关系的基础。应当让母亲与新生儿尽情享受母子(女)关系最初的甜蜜瞬间,直到婴儿呼吸舒缓,安然入睡,医生便可打点剩下的事,如给婴儿称体重,做常规检查等等。

  研究表明,那些最初与母亲有上述接触体验的新生儿,后来成长得更加活泼可爱,体重也增加得快些,而这样的母亲后来也较容易成功地养育孩子。当然,这是与那些没有机会体验母子(女)最初的亲情关系的情况相比较而言。

  孩子出世后,父亲也应尽量获得同样的体验,这对孩子和父亲来说都是十分重要的,其原因如上所述。也就是说,父母与子女之间强烈的亲密感,始于婴儿呱呱坠地之时;孩子后来的活泼可爱,也正是对父母最初爱抚的酬答。这种最初的瞬间所发生的一切,是以后无法改变和弥补的。

  后来,父母对婴幼儿自身感受的态度便成为至关重要的事。幼儿的手指最终要去触摸和试探其身体的各个部位,发现许多有趣的东西,如鼻子、耳朵、嘴巴、头发、光溜溜的屁股蛋等等。父母对孩子的这些发现通常表示高兴和鼓励;但当孩子触摸和试探从屁股到大腿之间的身体部位时,情形就常常大不相同了。

  当母亲给儿子洗澡或换尿布时,发现儿子小手指触摸“小鸡鸡”,母亲就总要把他的小手拉开,因为她担心孩子过早地闯入性快感这一“禁区”。她想,成年人的性活动是理所当然,而对孩子则要严格禁止一切不雅观的动作,尤其是女孩。母亲之所以这样认为,是因为她并不知道,孩子的性感受与成年人大不相同。孩子的快乐,部分地来自于他(她)对自己身体的抚摸,这是自然而然的,无意识的。

  对婴幼儿的某些无意识举动,家长的态度也有不同。有的只轻轻把孩子的小手从生殖器部位移开,有的可能用尿布快速地盖上那“不雅”的部分,有的还可能拍打孩子的小手,或者对他说几句生气的话。如果是女孩,母亲的反应可能更为惊诧乃至惊慌;如果有父亲在场,母亲就更觉难堪和气恼;如果孩子的奶奶也在一旁观看,母亲的恼怒就更是无以复加了,她会严厉阻止在旁人看来是“不正常”的行为,从而留给孩子一个很深的印象。

  性角色与儿童期的性

  幼儿也要学习他(她)应具有什么样非生殖意义的性角色。在这种学习中,父母又是最重要的老师。父母总是通过自己的言辞和态度在回答诸如小女孩应当做什么,不应当做什么,小男孩应当做什么,不应当做什么,什么是男孩和女孩都可以做的,什么是男人和女人都应该做的等等。每一位家长,每一个家庭单位,乃至每个社会,通常都有关于这类重要社会问题的相当具体的“正确”答案。世界上不同的地方有不同的答案;即使在同一个社会,对这些问题的答案也可能是各种各样的。以这些答案为根据的信条,由父母日复一日地、直接或间接地传递给孩子,最终影响到孩子对性角色的态度和他们的行为方式。

  新中国建立以来,尤其是在近30多年的改革开放形势下,我国社会中的男女老少,对于性别角色的观念、态度和行为已发生了巨大变化。在日常生活中男人和女人同样可以做的事比过去多得多了,这对儿童性别角色的社会化无疑有积极影响。

  但是,也有人对这种性别角色界线的“模糊化”表示担忧,认为这样就会“男不男,女不女”,从而打乱了所谓“天然的”秩序。如果孩子们周围的成年人本身表现出这种困惑,那么孩子对当今性别角色模式的变化也会无所适从。但是,如果孩子在成长过程中能够明白,男人和女人的首要差别仅仅在于他们生殖功能不同,即男人产生精子,女人产生卵子,精子和卵子在母体中结合,成长为胎儿,10个月后由母亲生出来。如果能把具有生殖作用的器官名字告诉孩子,使他们为自己的器官具有生殖功能而感到自豪,那么男人和女人挣工资的职业在孩子看来就不是区分两性角色的重要差别了:母亲可以是汽车司机,父亲可以是厨师,他们不会因此而失去母亲和父亲、女人和男人的身份。如果父母意识到他们的子女生来就具有同其他孩子一样自然的性感受,那么父母就容易学会冷静地对待子女的性表现;反过来说,孩子也会因父母的冷静态度而对自己的性发育泰然自若。不言而喻,父母的态度总是与当时当地社会所能接受的行为相关的。例如,孩子们应当及早懂得,今天中国社会大多数人认为性是应当与爱情和婚姻保持一致的,一夫一妻的婚姻关系是合法与自由的性行为保障,这不仅是为了道德,而且是为了健康。性行为应当在隐私天地里发生,而不应在公共场所进行。这倒不是要把性当作偷偷摸摸的事,而是说自己在发生某种行为时,要尊重周围人的感觉,不伤害公众情绪,这是起码的文明礼貌和道德修养。这些也是当前我国父母对子女自幼进行性教育时应当把握的原则。当然,不同的社会有着不同的性文明规范,这里既有传统文化的影响,也有社会发展阶段和公众心理承受力的现实差异。

  关于裸体

  几乎每个家庭都存在如何对待裸体情景的问题。父母与子女可以相互观看彼此赤身裸体的模样吗?如果可以的话,又是在什么情况下、什么时候这样做呢?

  父母在孩子面前裸露身体应当是逐渐的,而不要突如其来。要在父母和子女都感觉到自在的情况下才这样做。如果孩子很小的时候就常常在家里目睹父母的身体,那么他长大一些后对裸体也就不感到奇怪和别扭了。如果幼小时情形不是这样,稍大一些的孩子就不容易接受父母裸体的形象。让孩子观察他人的裸体,是为了让他们更容易确切地知道男人和女人身体构造有何不同,这种知识对他们准确地把握自己的性别身份也是很重要的,这可使孩子们自幼就渐渐明白男人和女人的外貌、身材、身体器官不同是理所当然的,因而在后来的青春发育期对自己作为男性或女性的身体特征就不会感到神秘,对异性的特征也不会陌生。这样,大大有助于孩子们今后较平静地适应青春期的各种变化。

  父母在向孩子展示裸露的身体时,要力求自然些。例如淋浴之后用毛巾擦拭身体,走回房间去穿衣服,同孩子一道去游泳,在更衣室里换衣服,或与孩子一道冲凉等等。

  陈一筠《家庭教育和婚恋系列专业课》招生啦!(点击详细了解)

  旨在传授陈教授几十年的研究与教育实践成果,通过理论和实际相结合,深度解读、分析真实案例,回答社会大众在婚姻家庭生活中的问题以及澄清父母在孩子教育理念与方法上存在的误区,让更多从事婚恋服务与心理咨询相关行业的优秀人才提升自身知识体系及专业技能。

相关文章

客户评价Customer Evaluation