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《怎样防治网络成瘾》
《怎样防治网络成瘾》网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
青春心理
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《校园欺凌的预防和应对》
《校园欺凌的预防和应对》校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
《压力与情绪管理课程》
《压力与情绪管理课程》国内外调查显示，不适当的工作压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康。英国压力研究中心研究表明，由于工作压力造成的代价，达到他们国民生产总值的1%。
《心理健康教育之调节考试焦虑》
《心理健康教育之调节考试焦虑》考试焦虑是一种情绪反应。它由一定的应试情景引起，以担心为基本特征，以防御或逃避为行为方式，受个体认知评价、受人格因素及其他因素所制约。
《如何缓解高三、初三学生的升学压力》
《如何缓解高三、初三学生的升学压力》初三、高三都是学生学习生涯的转折点，面对中考和高考，学生心里都会或多或少存在压力，以高三学生为例：“高三”起航了，高压随之款款而来。高温已经退去，而高压却有增无减。高三学子，应对压力，准备好了吗？
《学习障碍及其矫正》
《学习障碍及其矫正》学习障碍如注意力不集中、读写困难、粗心错漏、作业拖延、行为磨蹭、多动好动是影响5-12岁儿童学习最重要的非智力因素，30%以上小学生存在以上问题的一种或几种。
《学习策略的学习与指导》
《学习策略的学习与指导》学习策略的教学类型、教学阶段和不同于知识教学的特点是探讨课堂学习策略教学的重要内容，当前学习策略的课堂教学类型主要有策略意识训练、元认知训练和具体策略训练；
《学生学习激励的方法指导》
《学生学习激励的方法指导》教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，即形成一个“学习共同体”。
《学习效率提升课程》
《学习效率提升课程》学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。
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