家庭教育从亲情培养开始

  亲情是人类情感中来得最早、保持时间最长、最朴素、最真挚、最不带功利色彩的一种。从胎儿的形成它就存在了。这个时候尽管宝宝还在妈妈的肚子里，还无法感知父母的亲情，但是父母对宝宝的爱已经开始了。

  原来爱美的妈妈，脸上起了一片一片的妊辰斑，不但不觉得伤心反而会觉得自豪；原来苗条的身段变的大腹便便，不但不觉得害羞反而会觉得光荣——做妈妈的光荣；原来比较粗心、懒惰的爸爸为了迎接小宝宝的到来，也变的勤快、温柔、体贴。当小宝宝在妈妈肚子里施展拳脚的时候，每一次踢闹都会让妈妈激动：“吆，小东西又踢我了”，“快看，小家伙在动呢”，这时爸爸也无比激动地凑上前来……这就是亲情，是父母对宝宝的亲情。

  宝宝呢？宝宝的每一次胎动，也是和父母交流呢！宝宝尽管不会说话，但是宝宝知道如果他纹丝不动，爸爸妈妈会着急的，是会急出毛病的。所以他要时不时地动一动，要提醒妈妈——我好着呢，放心吧！

  十月怀胎，宝宝从妈妈肚子里出来时的第一声啼哭，那是他和父母、和这个世界打招呼呢！这个时候，父子、母子之间的亲情迎来了第一个“蜜月期”。看着宝宝可爱的样子，爸爸妈妈三天不吃也不哦，三天不睡也不困。此时宝宝带来的欢乐，冲淡了家里所有的平淡和困乏，父母和宝宝都在尽情享受亲情的欢乐……

  但是，随着孩子的不断长大，随着妈妈产假的结束，宝宝和爸爸妈妈亲情的第一个“蜜月期”也宣告结束，而且面临着第一次挑战。在选择怎样带孩子的问题上，出现了各式各样的解决方式。有的家庭选择请爷爷奶奶或者姥爷姥姥在家带，有的选择请保姆在家带，有的选择将宝宝送出去，让远方的家人带，自己则隔三差五地去看看孩子，等孩子能上幼儿园或者小学的时候接回家中，也有些干脆让孩子在爷爷奶奶家长大。

  对于这种种情况，我无权说那种方式好，那种方式不好，因为我是一个局外人。各家有各家的具体情况，他们肯定选择了适合自家实际的一种。但是，从一些已经发生的事例来看，孩子能带还是自己带最好。实在有困难要把孩子送出去，也一定要不断和孩子见面、沟通、交流，最不可取的是让孩子在爷爷奶奶家长大，回父母的家里却像是走亲戚一样。

  为什么这么说？因为自己带孩子，不光有利于父母和孩子的交流、沟通，有利于父母发现孩子的特长而加以开发、培养，更有利于父母子女之间的亲情培养。虽然父母与子女之间的亲情是与生俱来的，但它的确还需要扶持、需要保护、需要培养。父母亲手带孩子，可能比把孩子送出去辛苦许多倍，但是在父母辛苦付出的同时也收获了亲情、收获了爱。孩子可以在父母的呵护之下健康、快乐地成长，孩子对父母的亲情在与父母的相处中自然而然地培养了起来。

  而如果将孩子送出去，从道理上讲，孩子还多了一份来自爷爷奶奶的亲情和爱意。他们在爷爷奶奶家也可能过的健康、快乐而且更加自由。但是孩子由于缺乏和父母直接相处的机会，与父母的关系越来越疏远，这样的情况当然是我们每一个父母都不愿看到的。但是尽管不愿意看到，它们却时不时的在我们的身边发生。

  案例一：记得在我做班主任的时候，班上有一个叫张新（化名）的男同学，虽然学习成绩很好，人也长的白净，但是人缘很差，同学们都不喜欢他。原因就是他性格很古怪，既淘气又娇气，凡事都爱占上风，而且自私、脆弱和谁都处不来。听同学说，他和自己父母的关系也不好。针对这种情况我准备进行家访，想和他的父母交流转变孩子的方法。

  按约好的时间我到了他家，他的爷爷、奶奶很热情地接待了我，但是坐了将近半个小时也不见他的父母，一问才知道我走的是他爷爷、奶奶的家，他的父母另外住。由于孩子从小就跟爷爷奶奶生活，开家长会也一直是爷爷参加，所以他已经不把父母的家当自己的家了……

  我又联系到了他的父亲，从他父亲那里了解到：在他小的时候，因为工作忙，加上他还有一个妹妹，照顾孩子很吃力，而孩子的爷爷奶奶也正好没有事，所以就把他交给爷爷奶奶带。孩子在爷爷、奶奶家上的幼儿园、小学，刚上初中的时候他们也想让孩子回自己家住，但是在爷爷家自由惯了的他，在父母家里总是觉得不自由，而且常和妹妹吵架，明明是自己不对，但是还说父母偏向妹妹，所以和妹妹、父母的关系很僵，加之爷爷奶奶想孙子想的厉害，所以回来不到一个月就又回去了，这样在爷爷奶奶家一待就是十几年。以前还每个礼拜回去一次，偶尔还在家里住一夜，现在上高中了回去不但不住，有时连饭也不吃，转一圈就走人，做父母的感到很无奈……

  案例二：几年前的另一件事：有一个学生家长几次打电话给我，要单独请我吃饭都被我拒绝了。我很纳闷，按照常理，要么请全体任课老师，要么只请班主任，我又不是班主任，为什么要单独请我，而且三番五次地请。实在推辞不过我就去了，我也想知道他们这么虔诚地请我到底是为了什么？

  我们边吃边聊，说到孩子的表现时，他的妈妈忽然哭了起来。她说：“这孩子在外面大家都觉得不错，但回到家就像变了一个人。进出家门从来都不和我们打招呼，也不多和我们说话。有什么不对的地方我们也不能说他，越说他就越和我们作对，尤其是他爸，不说还好，一说就吵架。对我们跟对阶级敌人一样。他小时候在乡下奶奶家长大，现在跟我们一点感情都没有。我们也想了许多办法和他搞好关系，但他就是不买我们的帐。平时听他说最喜欢你、崇拜你，所以我们想请你……哦，我明白他们单独请我的意思了。看着他们痛苦、无助而又无奈的样子，我很爽快地答应了他们。但是我从心里知道，他们这是亲子关系出了问题，要真正解决还得双方努力地用心沟通。

  由上述两个例子我们可以得出这样的结论：不管父母多么忙，不管带孩子多么辛苦，孩子能带还是自己带，亲情培养是早期家庭教育中的重要一课，不能忽视、不能荒废，亲情虽然是先天的，但亲情更需要培养，家庭教育要从亲情培养开始。