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  在家庭教教育活动中,孩子的情感水平不仅是素质教育目标实现的重要标志,而且其情感因素对整个素质教育活动具有一定的引导、定向、激励和强化的作用,它直接影响着孩子对素质教育的参与及内化,影响着孩子的素质发展及教育效果,影响着孩子今后在社会上的人际关系,甚至影响到孩子长大以后的婚姻关系,而亲情教育是情感教育中不可缺少的一部分。

  亲情是情感世界的美好玫瑰,亲情是教育的源泉和支持,从乞丐到总统,从达官贵人到平民百姓,都是须臾不可少的精神财富,对成长、生活有难以替代的滋润和营养。据悉,美国前总统克林顿的夫人希拉里平时很注重对女儿进行亲情教育,女儿小的时候,她经常给女儿讲各种各样的故事,潜移默化地影响着孩子的人格和行为习惯,他们的女儿能进入哈佛名校与浓密的亲情爱戴是不可分的。研究表明,经常接受父母抚爱、亲吻等美好情感熏陶的小孩子能促进自身内分泌的良性、和谐发展。更重要的是良好和谐的亲情关系直接影响到孩子长大成人后在社会上的人际交往能力以及团队协作能力。相反的,亲情教育缺失,亲子关系不和谐,家庭关系紧张不仅严重影响孩子的成绩,还使孩子性格古怪,行为偏差。著名的音乐家贝多芬小时候经常被他父亲用暴力强迫他学弹琴,虽然他长大以后在音乐上成为一代大师,但缺乏父爱的童年对他以后的性格和社会交往能力却造成了不可弥补的缺陷。第二次世界大战的发动者,创造人类灾难的魔鬼希特勒,他那狂热偏激的种族观念和神经质的性格跟他童年时缺乏亲情的家庭教育是分不开的。因此,亲情的教育在孩子的成长过程中不是可有可无而是至关重要,它将影响孩子的一生。

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